K07-意见建议

教学目标

主题：意见和建议

**预计时长：**40分钟

教学福州话询问别人意见的表达法，并能用福州话简单提出建议。

要求掌握：

单词：不知道 哪一个 中意 乱了

句子：你觉得呢？

我觉得可以。

拓展：

福州话简单提出建议：

如：“我觉得这个比较好看。”“我觉得这个不好。”等

教学流程

Part 0 - 复习上节课词汇（3分钟）

几个食物的词汇，PPT上有。 K07 意见建议

Part 1 - 情境导入 与 词汇学习（10分钟）

背景：今天阿力和强哥出去训练，鸟仔自己解决午餐

师：看到这么多美食，是不是你们饿了？还好中午吃过饭了。

今天我们的老朋友鸟仔肚子饿了（腹老空/告告叫）。但是依强和阿力出去扒龙舟了，不在家，现在可怜的鸟仔该怎么觅食呢？

鸟仔想出门逛逛，看看（达明）美食街上有什么好吃的。

【PPT：呈现美食街图片】

师：但是我们的鸟仔非常懒，又觉得出门很麻烦，那该怎么办？你们猜鸟仔会怎么做？

【互动：请学生出主意】

师：你们猜到了吗，鸟仔摸出了手机，打开了外卖软件，打算点外卖。

【PPT：呈现外卖页面】

师：但是看着这满目琳琅的页面，好多好吃的，鸟仔都乱了（普通话一遍，福州话一遍）不知道要吃什么了。

【互动：大家帮鸟仔出出主意吧】

• 学生一定要用“我见觉”的句式来回答老师（学生不会福州话时，老师来帮忙补全句子）
• 让3-5个学生来出主意；老师把他们的主意写在黑板上

【互动让学生来投票】

• 规则：举手，并且喊出“会使”（可以）/“儥使”（不可以）
• 老师一个一个词指过去，cue全体同学一起举手喊“会使”/“儥使”；然后再单独cue一些不讲话的同学

Part 2 - 教学词汇+小游戏（7分钟）

师（串词）：小朋友们有没有发现有时候，吃的选择太多，这个也喜欢，那个也喜欢，不知道到底要选择哪一个？每一个都喜欢（中意），它都乱了。选来选去，最后什么也选不到。福州话把这个叫做“拣拣拣，拣了无尾犬”。

（划线部分，是需要掌握的词，普通话一遍，福州话一遍）

【师指着ppt图片，简单讲解并带读若干遍】

师：我们来复习一下，刚刚老师提到的几个福州词怎么讲？

先集体跟读，再个别读。

【互动： 带读后，老师可随机指一个词，学生快速说出福州话，答对的奖励。】

【小游戏：听音拍手】

师：那现在老师来扮演一段独白（大家知道什么是独白吗？就是讲故事/ gooung gu leoy）。讲的过程中呢，你们听到刚刚学的4个新词的时候，就拍手。

老师独白内容：

哎呀，现在有点饿了。不知道现在几点了。让我看看时间。十一点半了，划的是（难怪）我肚子都叫了。让我看看有什么好吃的，哎呀多都是我中意的。到底要吃哪一个呢？这个鸡腿我也中意，那个蛋糕我也很想吃，可乐我也想喝。哎呀，这里还有冰激凌。太多东西可以吃了，我都乱了。你觉得我要吃什么呢？

老师给拍对的小朋友发扑克牌；课后，得到4张以上扑克牌的小朋友可以获得一张积分贴纸。

（第一次上课，大概时间够到这里）

Part 3 - 复习句式 + 角色扮演（10分钟）

师：现在大家都对这些福州话很熟悉了。那么当小朋友们面临选择困难的时候，就需要朋友的建议。刚刚录音里面也在询问大家的意见。还记得是怎么询问的吗？

我们来复习一下之前学习的句式吧

复习询问句式：

复习肯定的回答：

复习否定回答：

【互动：简单复习】

老师造句：

• 我中意xx，你觉得呢？（xx=鼎边，鱼丸，粉干，拌面，上课、运动、做作业）

点学生起来回答：

• 学生：肯定/否定 二选一回答（学生可以偷看PPT）

答对了奖励一个扑克牌。

Part 4 - 童谣 （5分钟）

这芘许芘

我中意这个，也中意那个。不知道到底哪一个？

乱了乱了，我很乱。

你觉得呢？

可以可以，我觉得可以。

小故事

梗概：阿力冲了三种咖啡，阿力问鸟仔喜欢什么口味。鸟仔不会选，全喝光了。

阿力：鸟仔，你中意哪一个咖啡？美式、拿铁还是摩卡？

鸟仔：唔，不知道。

阿力：中意加糖还是不加糖？

鸟仔：我不知道。我很乱。

阿力：中意有奶还是无奶？

鸟仔：你觉得呢？

阿力：我都中意。

【鸟仔逐个拿起三个咖啡杯，gua了个干净。】

鸟仔（骄傲脸）：我也都中意！