福州方言教学—看病(Copy)
by 王莉
一、教学对象
时代中学初一学生
二、教学目标
语言目标：能运用方言买药看病
知识目标：掌握十个有关看病词汇和五个句子
文化目标：对福州方言产生兴趣，并乐于学习
三、教学内容
词汇：
句子：
四、教学方法
情景法
五、教学过程
（一）、导入
（唤醒记忆——可以回想生活中听到过用到过的相关词汇和语句。）
师：今天给大家带来了一个视频，请大家留意发生了什么故事
播放视频（网上任意，视频有涉及人生病的都可）
（二）、授新
师：视频中的人物怎么了？这种病你们会用发言说吗？是个人都会生大大小小的病，生病的时候很难受。难受的方言怎么说？很疼的方言怎么说？有没有哪位同学愿意来表演一下？当你难受时的状态，注意你的表情，你的姿态，你的语气。（用方言配音）
- 展示人体器官平面图
根据图片介绍相对应器官的福州方言。如：胃、肝、脾（语气词；手、骹；瘲、爆、流血；喫虧、呋凍凇；病瀉、塞、野拉、）
（学生自由发言，教师及时纠正）
机械操练：教师读、学生跟读
- 根据器官引导学生说相对应的疾病。如、胃病、肝病
（此环节目的在于复习器官用词。）
再适当补充些常见疾病，如：发烧、感冒
- 游戏小环节
开火车说词汇。（看哪一组接的火车最长）
教师准备好PPT（+讲义或卡片），提供不同信息，让学生说疾病类型。如：出现胃药图片，出现口腔科图片，出现对话等
（此环节目的在于检验学生对器官用词的掌握程度）
- 重点抓住“发烧”这一病症，进行“看病过程”用语教学
主要包括：（找相对应图片）
^发现有发烧症状：头疼，额头发热，打喷嚏，喉咙疼
^打算去看病：去哪所医院，怎么去（简单提一下，为后面情景模拟做准备）
^看病过程：挂号、交钱、医生问诊、治疗、缴费、取药
（医生问诊部分可以再拓展：这种现在有多久了？最近吃了什么？还有哪里感觉疼？
治疗部分：挂点滴过程：擦酒精、涂碘酒、绑压力带、扎针）
- 复习巩固“看病过程”
老师问，学生集体回答。
- 四人一小组进行角色扮演（或五人也可以，根据实际情况进行调整）
角色：A病人B医生C护士（一扮多：护士和缴费人员）D补充角色（可以是陪同病人的朋友，也可以是另一个病人等。让学生发挥创作，根据情节需要自行选择）
过程：给学生15min准备时间，而后分别展示
这部分考虑到时长问题，教师自行调整时间。
注意事项：
1）教师可提前准备些道具供学生使用。如听诊器
2）表演打分要量化打分，提前跟学生说明细则（如，情节合理表演流畅20，用方言频率20，方言使用准确度20，故事情节新颖10，使用新方言词汇一个词5，演员表现力10，点评5）
3）一组表演时，其他组必须认真观看，并进行点评。点评合理到位+5分
4）保持课堂秩序稳定，可通过扣分来控制。吵闹的提醒一次扣5分
5）最后评选优胜组，进行表彰（小组奖品：4~5份）
（三）、教师巩固复习